166 灰烬高中17(4/6)

口等待，听从老师安排完成入学相应流程，若是有其他老师或者学生与你搭讪，带你注册，请不要理睬】，这意味着——”“除了我这个迎新老师以外，学校不会安排其他学生或者老师来迎接你们，如果有，那么这个人，一定不是灰烬高中的学生或者老师。”“行政楼三楼，你们是绝对上不去的。”吴老师收起笑容，最后道，“但是艺术楼顶楼，也是绝对不能涉足的禁地。”她转身离开，似乎笃定了两人绝上不去三楼。鲁大西以为，以苏摇铃的叛逆程度，说不上去，肯定就往上冲了，何况他们和三楼神秘的校长区域之间门，就隔着几级台阶和一扇楼道门。但没想到苏摇铃居然转身往下走了。鲁大西：？？太阳从西边出来了？他追在她身后，“你怎么……”“我怎么不上去？”苏摇铃知道他的疑问，直接道，“你没注意到她刚才说的什么吗？”“她说了很多，我听着都不像是真的，感觉全是假话。”“的确，我也有这个感觉。”苏摇铃说，“但是她说的重点，显然是——有两个地方不让我们去，行政楼三楼，艺术楼顶楼，而前者我们是上不去，后者，是不让我们上去。”上不去，说明有客观条件限制，在吴老师看来，他们还没有达到能解决这个客观条件的程度。而不让他们上去，是主观条件限制，尤其是这个主观条件——很可能是来自学校方的。笛声来自艺术楼，学校怕学生去艺术楼，但是艺术楼附近只有一个毫无阻拦作用的禁止入内牌。没有巡逻和监控那里的人。那么，是学校的人不想去那里，还是不敢去那里？鲁大西：“那我们现在去哪？”他还在想陆野的事情，吴老师的话固然不能全信，但是她敢让他们回去对笔记，除非这个笔记也是伪造的，不然，这个字条，还有陆野的态度，的确也很让人生疑。苏摇铃说，“一个现在去会很有收获的地方。”今天的作业，毫无意外是抄写，重复。之前做起来并不觉得奇怪，但今天写起来，格外觉得别扭。这种感觉越发让他们觉得苏摇铃的推理很有道理。觉察到越多，了解到越多，发觉越多，才会越来越有感知怪异之处的能力。但如果反着来呢？从头到尾没有任何刺激，没有任何提醒，他们就像是被慢慢煮熟的青蛙，到了最后，说不定，真能变成那些面无表情的同学的样子！赵晓随在本子上写：【这不是白痴写的作业吗？】安子亦：【没错】安子亦：【但我们还是要